開智中学・高等学校

本校では、ICTの活用を教育の特長のひとつに掲げていることもあり、10年ほど前に生徒全員に1人1台iPadを持たせる環境を整え、授業や課外活動で活用してきました。ところが、iPad導入と同時に採用したWebフィルタリングソフトで問題が発生し、その活用に支障が出るようになりました。

具体的には、ソフトをアップデートしたり、削除したりすると、iPadが通信不能に陥ってしまうというもので、ベンダーにも相談しましたがなかなか解決に至らず、アップデートを保留するなどの暫定対応でしのぐ状況が続いていました。

ちょうどそのころ、他キャンパスの担当者と情報交換をしていたときに、Webフィルタリングソフトの話題になりました。ここで、系列校のひとつがISGCを利用しており、本校のようなトラブルは皆無と聞いたことが、切り替えを検討するきっかけとなりました。

また、私が長年管理してきたパソコン教室でも、以前からISGCの提供元であるALSIのフィルタリング製品を利用しており、その機能や使い勝手に満足していました。そこで、生徒が使うiPadについても、全面的にISGCへ切り替えるべきだろうと考えたのです。

パソコン室で利用していたという実績に加え、市場での高いシェアという安心感から、別製品の検討が必要とは考えませんでした。毎年5月頃に東京で開催されるEDIX（総合教育展）でALSIのブースを訪問して詳しく話を伺い、質問にも的確に答えていただけたので、大丈夫だろうと判断しました。

また、各学年のICT担当者も、既存のWebフィルタリングソフトのトラブルには悩まされていたので、系列校でも実績のあるISGCの採用は、特に議論になることもなくスムーズに決まりました。

ISGCに限らず、Webフィルタリングソフトの導入効果としては、大きくふたつあると考えています。ひとつは学習に適切なWebサイトのみにアクセスを制限できることです。授業と関係ないWebサイトへのアクセスを制限することで、生徒が学習に集中できる環境を実現できます。もうひとつは、セキュリティの向上です。マルウェア感染や情報漏洩などにつながる危険なWebサイトへのアクセスを防止できるほか、万が一マルウェアに感染した場合でも、外部への不正な通信を制限することが可能となります。

ISGCに切り替えて良かったこととしては、前述した通信不能などのトラブルが解消されたことです。また、Webフィルタリングを適用しても、インターネットへのアクセスが遅くならないことも大きいです。加えてWebフィルタリングの精度が高く、動画を見るための抜け穴サイトやマンガ閲覧サイトなど、アクセスを制限すべきURLは確実にブロックできていると感じています。特定のWebサイトへのアクセスを許可／禁止したい場合に簡単に設定できるのも、管理側にとってメリットです。

基本的にはURLの制限を厳しめに設定した上で、各教科の担当教師や部活動の顧問から依頼があればホワイトリストに登録する運用です。以前は、授業中に関係のないWebサイトをこっそり見ている生徒もいたのですが、都度ログを調べて不適切と思われるURLをブロックしていきました。最近は概ねブロックしきった状況なので、ログを調べることが少なくなりました。

本校ならではの運用としては、ISGC内のグループ設定において、「ゴールド免許」と称した制限を少し緩くしたグループを作成しています。iPadの使用状況が良好な生徒については、必要に応じて「ゴールド免許」グループに設定することで、Webフィルタリングに学習が邪魔されることなく、より円滑に進められるようにしています。

例えば、本校の特色のひとつである海外交流の取り組みでは、交流先となる海外の学校が「Padlet」と呼ばれるオンライン教育ツールを利用することが多いです。そこで、海外との交流に意欲的な生徒については、Padletの利用を許可したグループに入れるようにしています。

MDM（Mobile Device Management：モバイルデバイス管理）との連携ですね。生徒は自宅でもiPadを使いますが、自宅でのアプリ利用については、ご家庭ごとの教育方針がありますので、必要に応じて各保護者様がMDMのツールで管理できるようにしています。

ちなみに、本校ではiPadを貸与ではなく購入してもらっています。いわゆるBYADです。これにより、「自分の端末」という意識が生まれ、大切に使ってもらえるからです。そのため、卒業時には学校管理をすべて一斉に外す必要があるのですが、その際の作業がリモートで一括処理できる点はありがたいですね。従来のWebフィルタリングソフトは、MDMとの相性の影響なのか、意図した制限が外れなかったり、端末が通信不能になってしまったりすることがありました。実際、卒業式当日に苦労して設定を直すこともあったのですが、そういったトラブルはほとんどなくなりました。

昨今の教育では「個別最適な学び」が重視されていますので、Webフィルタリングについても、生徒の前向きな学習を妨げることのないように先ほどの「ゴールド免許」のような設定をより柔軟に行うことで、教師や生徒のニーズに応えていきたいと考えています。

本校ではICT教育も大事だと考えておりますので、今後は3Dプリンタを活用したモノづくりやAIに興味のある生徒が、それらをより深く学べる環境を用意したいと考えています。その際、対象となるテーマを扱うWebサイトへのアクセスを許可する必要があるのですが、現在のシステムでは、その許可設定が簡単ではありません。今のインターネットでは、一つのWebサイトを閲覧する際に、裏側で複数の別サーバーと通信しているケースが多く、それらを一つひとつ確かめながら、通信を許可するURLを設定していく作業が必要となるためです。現在は、ログを確認しながらひとつひとつ作業を行っています。もし機能として追加いただけるなら、あるWebサイトへのアクセスを許可したときには、裏で通信しているURLへのアクセスも自動で許可する機能を搭載してもらえると助かります。

ICTを専門とする教員にとってはISGCの管理画面も難しくないですが、今後は一般の教員でも手軽にISGCの管理設定ができるよう、さらに操作画面がシンプルになるといいですね。そうなれば、一般の先生が授業のためにWebフィルタリングの設定変更を自分で行えるようになり、業務が効率化されます。例えば、授業で使うYouTube動画の制限を解除しやすくなります。そのように一般の先生が使いやすくなるように、よく使う機能のボタンを大きくして目的の操作にたどり着きやすいようにすればより使いやすくなるかもしれません。

多くの小中学校で児童生徒にタブレット端末が導入され活用されるようになりましたが、一方でICTに詳しい教員は少なく、またICT支援員も学校に常時いるわけではないのでトラブルに対応しきれないという話も教員から聞きますので、ISGCの操作をよりわかりやすくすることで、そうした課題の解決につながると良いなと思います。