（石郷岡氏） 専用ブラウザを使用して制限をかけるのではなく、端末で発生する通信すべてに対してフィルタリングがかけられることを要望しました。というのも、生徒は教職員が思いつかないような自由な使い方をすることが予想されたためです。このほか、時間帯によって閲覧できるサイトを変更するスケジュール管理や、生徒と教職員、学年毎といったグループ別管理、詳細なカテゴライズなどの機能も要望しました。

（石郷岡氏） 私が端末やセキュリティ対策、コストなどの面を評価し、3社の提案を採点しました。結果、NTTドコモの提案が最も優れていると判断し、採用に至りました。

（小野寺氏） 実績面も大きかったですね。シェアNo.1の国産Webフィルタリングソフト「InterSafe WebFilter」と同等の機能を備えたサービスであるという点、大手携帯キャリア3社にフィルタリングデータベースが採用されている点は、保護者の方々にも安心していただけると考えました。

（小野寺氏） 主に教育用アプリを使った授業です。そのほか、総合学習や調べ学習などにも使っています。また、学内の教育活動であれば基本的に利用を認めているので、今後は部活動のミーティングなどでも使われるかもしれません。

（石郷岡氏） 従来は、教職員が監視できることや、簡易的なWebの閲覧制限設定がコンピュータ室の端末に備わっていたこともあり、これまでWebフィルタリングは導入していませんでした。しかし、来年以降は端末が1人1台体制に変わるため、自宅に持ち帰って利用するケースが増えてきます。教職員の目の届かないところで使うことになれば、SNSでのトラブルや詐欺に巻き込まれるリスクも高まりますので、生徒を守るためにWebフィルタリングはますます必要不可欠になるでしょう。

（小野寺氏） 保護者の方々の想いもそこにあると思います。もちろん、フィルタリングを活用しながら、各生徒がリテラシーを高めていくことで、最終的には厳しい制限をかけなくても危ない使い方をしなくなるのが理想です。ルールでがんじがらめにしてしまっては、情報端末を使うメリットも半減します。 中学1年から高校3年という幅広い年代を、同じフィルタリングポリシーで管理するのはリテラシー教育上望ましくありません。InterSafe GatewayConnectionは、学年毎にグループ化してポリシー設定することができますので、ノウハウを蓄積しながら、最適なフィルタリングの運用を考えていきたいです。

（石郷岡氏） 端的に言って、何も起きていないことが一番の効果ですね。実際、生徒のiPad利用におけるトラブルの発生は一切ありません。

（小野寺氏） iPadの安全な活用を通じ、教職員のICTリテラシーが大きく向上しました。また、コロナ禍を受けて、4月から一部の授業やクラスにおいて、オンライン授業やオンラインホームルームを実施することになったのですが、ICT環境の整備に取り組んでいたことが功を奏し、スムーズに対応できました。このような緊急事態の中、フィルタリングによってインターネット利用の安全が担保されていることは、大きな安心につながりました。

（石郷岡氏） 来年4月には新入生が200名ほど入学してきます。先ほど申し上げた通り、これからは新入生全員にiPadを配布するため、フィルタリングの設定も見直す必要が出てくるでしょう。

（小野寺氏） 今後1年間は、授業においてiPadをはじめとするICTツールをどのように取り入れていくか検討する期間と位置付けています。そして来年以降は、ここで得た知見を運用に反映していくつもりです。 また、社会に出てパソコンを使いこなすためには、タイピングのスキルや経験も必要になるでしょう。そこで、すでに導入しているコンピュータ室の端末にも「InterSafe GatewayConnection」のフィルタリングを導入することを検討しています。

（小野寺氏） ストレスなく使え、確実に保護されている安心感をもたらしてくれることから、本当に優れたサービスだと高く評価しています。

（石郷岡氏） 機能面には満足していますが、あえて言えば管理画面をマルチデバイスに対応したデザインにしてもらえるとうれしいですね。特にスマホで最適な表示にしてもらえると管理が容易になるので期待しています。